martes, 18 de agosto de 2009

EL ORIGEN DE TODO

AUTOR: Betzaida Ricardo.
E-MAILL: beribu2007@hotmail.com
DEPARTAMENTO: Córdoba.
MUNICIPIO: Sahagún
INSTITUCION: Normal Superior Lácides Iriarte.
AREA: Ciencias Sociales.
TEMA: El Universo.
GRADO: Sexto.

LOGROS Y COMPETENCIAS:

LOGROS: Reconoce los principales aspectos que conforman el universo y su origen.


COMPETENCIAS:

a)COGNITIVA: Articula conceptos y teorías acerca del origen y evolución del universo.


b)PROCEDIMENTAL: Elabora esquemas y gráficas que permiten explicar los diferentes cuerpos que integran el universo.


c)SOCIALIZADORA: Se integra con las demás personas y valora el trabajo que realizan sus compañeros y compañeras.


d)CIUDADANA: Comprende la importancia de vivir en comunidad, respetar las normas y de participar en la vida comunitaria.



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Por qué para todas las culturas ha sido tan importante observar y conocer el cosmos?


PALABRAS NUEVAS


Astronomía, Cosmo, Astronauta, teoría. heliocentrico, galaxia,constelación.


SITUACION DE APRENDIZAJE
El ser humano desde sus origenes, ha observado el cielo tratando de encontrar en los cuerpos celestes, algunas explicaciones de los fenómenos naturales terrestres. Al conocimiento de los astros se le llamó astrología y sus explicaciones estaban influenciadas por ideas religiosas.

Visita la siguiente página y escucha la canción como nació el universo.

Socializala con tus compañeros de grupo.


http://www.youtube.com/watch?v=88HjiEraPQ4


ACTIVIDAD Nº 1.
Visita el siguiente sitio web:

En este sitio encontrarás actividades muy interesantes que te permitiran afianzar muchos conocimientos sobre el universo.
Realiza las actividades propuestas en estas paginas y presentalas a la profesora.
HERRAMIENTA DE ANDAMIAJE
Diseña de forma creativa un dibujo sobre el universo en el programa PAINT, guardalo con tu nombre y envialo al correo de la profesora.
Debes tener en cuenta los conceptos aprendidos y practicados durante esta clase.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CATEGORIA 1: Explicación sobre el origen del universo
9-10: Explica en forma clara y coherente el origen del universo, los elementos que lo integran y la estructura de cada uno.
7-9: Explica en forma clara el origen del universo, los elementos que lo integran y la estructura de cada uno.
5-7: Explica el origen del universo, los elementos que lo integran y la estructura de cada uno.
1-5: Explica en forma difusa e incoherente el origen del universo y la estructura de los elementos que lo integran.
RECURSOS:
Computador,papel,libreta de apuntes,colores.

domingo, 2 de agosto de 2009

BUSCO MI IDENTIDAD EN SOCIEDAD

AUTOR: Betzaida Ricardo
E-MAIL: beribu2007@hotmail.com
DEPARTAMENTO: Córdoba
MUNICIPIO: Sahagún
INSTITUCION: Normal Superior Lácides Iriarte
GRADO: II Semestre de formación docente.
ASIGNATURA. Antropología
TEMA: Enfoques teoricos en antropología social.

LOGROS Y COMPETENCIAS.


LOGRO: Conoce los principales enfoques teorícos de la antropología social.


COMPETENCIAS:
- Realiza cuadros comparativos de los distintos enfoques de la antropología social.
- Reconoce los aportes de los diferentes enfoques de la antropología social.
- Se reconoce como partre de un pueblo, de una cultura, que a cada momento ayuda a construir.

PALABRAS CLAVES:
Enfoque,etnográficos, evolución, racionalismo, empirísmo.


PREGUNTA GENERADORA.
¿Cúales son los principales enfoques teorícos de la antropología y sus postulados.?
SITUACION DE APRENDIZAJE:





La antropología esta fundada sobre dos grandes escuelas de pensamiento: EL RACIONALISMO Y EL EMPIRISMO.
Para poder comprender de que manera esta disciplina se ha ido transformando, es necesario conocer sus principales enfoques y representantes.
Las tendencias mas representativas son:
Evolucionismo, difusionismo, funcionalismo, estructural-funcionalismo, estructuralismo y la antropología simbólica e interpretativa.



ACTIVIDAD Nº 1.
Visita las siguientes páginas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Evolucionismo_(arqueología)
http://es.wikipedia.org/wiki/Difusionismo_(arqueología)
http://es.wikipedia.org/wiki/Funcionalismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Funcionalismo_estructuralista
http://es.wikipedia.org/wiki/Estructuralismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura

ACTIVIDAD Nº 2.
Con la información obtenida elabora en word una sintesis de los principales enfoques de la antropología teniendo en cuenta: postulados, principales representantes, aportes a la antropología.

HERRAMIENTA DE ANDAMIAJE:
Elabora un mapa conceptual, resaltando los principales enfoques teorícos en antropología y sus principales postulados. para ello ten en cuenta la sintesis que elaborastes anteriormente.


CRITERIOS DE EVALUACION:






RECURSOS:

Computador, impresora, hojas de block,libreta de apuntes.

CIBERGRAFIA:

http://es.wikipedia.org/wiki/Evolucionismo_(arqueolog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Difusionismo_(arqueolog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Funcionalismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Funcionalismo_estructuralista

http://es.wikipedia.org/wiki/Estructuralismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura

lunes, 15 de junio de 2009

UNA MIRADA AL PASADO.

UNA MIRADA AL PASADO
NOMBRE DEL AUTOR: Betzaida Ricardo.
E-MAIL: beribu2007@hotmail.com
DEPARTAMENTO: Córdoba.
MUNICIPIO: Sahagún.
GRADO: Sexto

AREA: Ciencias Sociales

TEMA: Civilizaciones fluviales de la Antiguedad.





UNA MIRADA AL PASADO











LOGROS Y COMPETENCIAS:

LOGROS: Identifica las características generales de las civilizaciones fluviales de la antiguedad: organización social,religión, forma de gobierno, economía y aportes a la civilización universal.

COMPETENCIAS:

INTERPRETATIVA: Identifica el espacio geográfico en el cual se ubicaron las civilizaciones fluviales de la antiguedad.

ARGUMENTATIVA: Expresa y compara el grado de desarrollo de las civilizaciones fluviales de la antiguedad por sus prácticas económicas, sociales, jurídicas, políticas, culturales y religiosas

CIUDADANA: Reconoce que los derechos se fundamentan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de modo diferente.

PALABRAS CLAVES:

Cultura, Civilización, Fluvial, Limo, Delta, Oasis, Teocrático, Dinastía. Código, Faraón, Imperio.


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Porqué es necesaqrio estudiar y valorar los logros científicos, culturales, sociales y políticos de las civilizaciones antiguas?.


SITUACION DE APRENDIZAJE

PASADO-PRESENTE




Muchos años a. d. C. surgieron civilizaciones organizadas y grandes imperios, algunos de los cuales duraron miles de años.


Su caracter estable se manifestó en la calidad de su estructura social, económica, en la forma de gobierno, en el desarrollo cultural y en la organización militar basada en ejércitos numerosos y disciplinados.


Es necesario que conozcas el escenario natural donde se asentaron las primeras agrupaciones humanas y comprender como se relacionaron con el entorno para organizar las primeras civilizaciones.


El mundo actual es el resultado de muchos siglos de trabajo de conquistas y de progresos de los pueblos que hoy llamamos civilizados; son el resultado de adelantos logrados por la humanidad a través de los tiempos hasta formar las características sociales y culturales de nuestra época.


ACTIVIDAD Nº 1.
a- Visita la siguiente página http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_isabelan/doc/primer.htm y en word expresa en forma escrita y grafica los cambios acontecidos en el periodo del Neolitico

b- Observa la ilustración que aparece al final de la página y resuelve los interrogantes que allí te formulan.

c-Transcribe el mapa conceptual de las características de las primeras civilizaciones. Luego haz un listado de los razgos comunes de las primeras civilizaciones de la antiguedad.

ACTIVIDAD Nº 2.
a- Visita la siguiente página : http://www.slideshare.net/noel8770/civilizaciones-fluviales-453922 y observa el video. Luego imprime el mapa de las priemeras civilizaciones y pegalo en tu libreta de apuntes.

b- Con un dibujo, explica la afirmación: ¨La existencia de ciudades no es el unico elemento que distingue a la civilización de la cultura¨.


HERRAMIENTA DE ANDAMIAJE:

Elabora en words un cuadro comparativo entre las caracteristícas de una civilización y las características de una cultura. Destaca sus principales diferencias.

CRITERIOS DE EVALUACION
:


RECURSOS:

Computador, marcadores, hojas de block, impresora.

CIBERGRAFIA:

Primeras civilizaciones
http://www.escolares.net/trabajos_interior.php?Id=245

Civilizaciones fluviales. http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/cf.htm

Video de civilizaciones fluviales: http://www.slideshare.net/noel8770/civilizaciones-fluviales-453922

Primeras civilizaciones características: http://www.xuletas.es/ficha/las-primeras-civilizaciones
Mapa conceptual
http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_isabelan/doc/primer.htm

miércoles, 15 de abril de 2009

Soy un cavernicola

Nombre del autor/o autores : BETZAIDA RICARDO

Departamento: CORDOBA
Municipio: SAHAGUN
E-mail de contactoberibu2007@hotmail.com




SOY UN CAVERNICOLA







GRADO: Sexto

AREA: Ciencias Sociales

TEMA: origen y evolucion del hombre


LOGROS Y COMPETENCIAS

LOGRO: Identificar el origen y la evolución del hombre, a través de la creación de un folleto.

COMPETENCIA BASICA
El alumno estará en capacidad de realizar un folleto creativo donde exprese el origen y evolución del hombre.

PALABRAS CLAVES
Evolución, hominización, primates, homínidos


PREGUNTA GENERADORA

Qué pasaría si la especie humana no hubiese evolucionado?




SITUACIÓN DE APRENDIZAJE


VIAJE EN LA MÁQUINA DEL TIEMPO.



Paulina y Leidi dos niñas de sexto grado de la Normal un día se fueron de paseo al campo, cuando de repente observaron un ser extraño que se les acercaba lentamente, tenía la cabeza grande ojos saltones y nariz puntiaguda es pinocho dijo una de las niñas, no es un extraterrestre exclamó la otra. Observándolas detenidamente este ser extraño dijo, no tengan miedo soy un ser humano como Uds., pero mi oficio es viajar en la maquina del tiempo y mostrar a niños como Uds. nuestro origen y como hemos ido evolucionando hasta lo que hoy somos, los invito a dar un paseo por la línea del tiempo, las niñas aceptaron cuando de pronto sintieron que todo giraba rápidamente fueron transportadas millones de años atrás, primero observaron grandes reptiles, dinosaurios de diferentes formas, luego mamíferos, primates que desarrollaban una gran capacidad para sobrevivir, habitaban las copas de los arboles y podían agarrar objetos , estos simios fueron desarrollando habilidades y a su vez evolucionaron hacia otros seres con características humanas pero que no eran hombres: Los homínidos , tenían habilidades para andar en dos pies, mantenerse erguido y su cerebro mucho mas grande, al cabo de muchos miles de años este homínido fue evolucionando no solo en su capacidad craneana, si no que empezó a balbucear el lenguaje y a construir herramientas, a este homínidos se le llamó homo-habilis, con el paso del tiempo este hombre adquirió mas habilidades y su aspecto físico se fue transformando. Con cuerpo humano, cabeza erguida, elaboraba raspadores. Todo giraba y giraba y este ser humano se fue transformando hasta caminar erguido, vivir en cuevas y construir toscas herramientas el Homo erectus, este ser dio origen al Homosapiens hombre que sabe el cual se fue transformando en el hombre de hoy el Homo sapiens-sapiens, ese hombre que piensa, que construye, crea, inventa, desarrolla tecnología pero que también destruye la naturaleza. De repente la nave se detuvo, las puertas se abrieron y ese ser extraño que piloteaba la nave nos dijo nuestro viaje ha terminado todos a tierra gritó. Dieron un tremendo salto y cayeron en los patios de su querida Normal.




ACTIVIDADES:

1- Visita las siguientes paginas:

- http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.portalciencia.net/antroevo.html&usg=AFQjCNHaK8rFLS-4Z5eiD9VFML1-ZoCluA
- - http://www.tu.tv/videos/evolucion-animada
Lee las paginas y crea tus propios conceptos


2-Realiza en el programa de paint un dibujo creativo referente a la evolución del hombre y envíalo al correo de la profesora: beribu2007@hotmail.com

3-Elabora un folleto creativo donde exprese el origen y la evolución del hombre y socialízalo con tus compañeros





HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE


Realiza un mapa mental destacando las características de la evolución del hombre y usando imágenes.Envía esta actividad al correo de tu profesora: beribu2007@hotmail.com



CRITERIOS DE EVALUACION







RECURSOS

Computador, hojas de block



BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA (recursos tomados de Internet)
http://www.tu.tv/videos/evolucion-animada
http://www.portalciencia.net/antroevo.html
http://www.monografias.com/trabajos38/evolucion-del-hombre/evolucion-del-hombre.shtml